Turma 2009- Citologia - revisão-26 de junho

Turma 2009 - Células e suas organelas-dia 29 de maio

As principais relações ecológicas que os seres vivos

As principais relações ecológicas que os seres vivos.
Nas comunidades biológicas, dentro de um ecossistema, encontram-se várias formas de interações entre os seres vivos que as formam, as relações ecológicas.

 Essas interações por sua vez, se diferenciam pelos tipos de dependência que os organismos mantêm entre si: algumas são caracterizadas pelo benefício mútuo dos seres vivos envolvidos, ou apenas de um deles sem prejuízo do outro, enquanto outras são caracterizadas pelo prejuízo de um de seus participantes em benefício do outro.
Conhecer as múltiplas possibilidades de relações entre os organismos no ambiente nos possibilita compreender que a natureza corresponde a uma intrincada rede de interações, e que a manutenção da mesma depende de distintos níveis de organização e relacionamento entre os seres vivos que compõem cada ecossistema.

Nesse sentido, podemos falar que essas relações ecológicas podem ocorrer entre indivíduos da mesma espécie (relações intraespecíficas) ou entre indivíduos de espécies diferentes (relações interespecíficas), contudo em ambas, as relações podem se dar de forma harmônica (ou interações positivas) ou de forma desarmônica (interações negativas).

Nas relações intraespecíficas harmônicas temos: sociedade, onda há divisão do trabalho (exemplos: abelhas, cupins e formigas) e colônia, onde os indivíduos estão anatomicamente unidos entre si (exemplos: corais, esponjas e algumas algas). Já as relações desarmônicas são: o canibalismo (um indivíduo mata o outro da mesma espécie para se alimentar. Exemplos: algumas aranhas, escorpiões, grilos, etc.) e a competição intraespecífica (ocorre quando há disputa de recursos não disponíveis em quantidade suficiente, como espaço, fêmeas e alimento).

As relações interespecíficas harmônicas podem ser:
-Mutualismo (ambos se beneficiam e mantêm relação de dependência, exemplos: liquens, bactérias e plantas leguminosas, bovinos e enterobactérias que digerem celulose, cupins e enterobactérias que digerem celulose),
-Protocooperação (ambos se beneficiam, mas podem viver separados, exemplos: jacaré e ave palito, anêmona e caranguejo paguro),
-Inquilinismo (um indivíduo obtém proteção sem prejudicar o outro, exemplos: plantas epífitas que vivem sobre as árvores, peixe-agulha de pepino-do-mar)
-Comensalismo (apenas um se beneficia sem causar prejuízo ao outro, exemplos: tubarão e peixe-piloto, leão e hiena, urubu e homem).

Já as relações desarmônicas são:
-Amensalismo (os indivíduos de uma espécie secretam substâncias que inibem o desenvolvimento de outras, exemplos: fungos que secretam antibióticos e bactérias, eucalipto e outras plantas, algas que provocam a maré vermelha e outros seres vivos aquáticos),
-Predatismo (um indivíduo mata o da outra espécie para se alimentar. Exemplos: aranhas e insetos, gaviões e cobras, herbívoros e plantas, plantas carnívoras, etc.),
-Parasitismo (o parasita vive no corpo de outra espécie para dele se alimentar, exemplos: carrapatos, piolhos, pulgas, vermes, pulgões que sugam a seiva das plantas, erva de passarinho, cipó-chumbo, etc.)
-Competição interespecífica (duas espécies diferentes disputam recursos não disponíveis em quantidade suficiente, como espaço e alimento).
A competição pode determinar o controle da densidade populacional das duas espécies que estão interagindo.

RECUPERAÇÃO PARALELA- 3º SÉRIE - TURMAS 3005-3006-3007- 2º BIMESTRE

 RECUPERAÇÃO PARALELA- 3º SÉRIE - TURMAS 3005-3006-3007- 2º BIMESTRE

1.       Considerando uma lagoa no seu todo como um ecossistema, observe a ilustração a

seguir e responda as questões:

A) Você consegue identificar uma comunidade vivendo nessa lagoa? Se sim, quais são as populações que formam essa comunidade?

B) Quais os fatores abióticos desse ecossistema? Você consegue identificar?

C) Quais são os níveis tróficos que estão presentes na ilustração dessa lagoa?

D) Quais espécies presentes nessa lagoa são identificadas como heterótrofas e quais são identificadas como autótrofas?

E) Qual a importância da radiação solar para a vida das espécies que formam as populações 1 e 2?

F) identifique os seres vivos que correspondem respectivamente aos produtores e consumidores terciários dessa cadeia:

PARTE 2-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. Na cadeia alimentar a seguir, em qual nível trófico nós podemos encontrar a menor quantidade de energia disponível? Qual ser vivo representa esse nível?

Algas èPeixes pequenoès Peixes grandes èGarça

2. Os seres vivos de um ecossistema se relacionam dando origem a diferentes cadeias alimentares que, interligadas formam uma complexa teia alimentar:

Nessas cadeias ou teias alimentares, a fonte primária de energia é o:

(a) Consumidor quaternário; (b) Consumidor primário; (c) Sol;

(d) Decompositor; (e) Produtor.

3. (ENEM) Os personagens da figura a seguir, estão representando uma situação hipotética de cadeia alimentar:

Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutre ocuparão respectivamente os níveis tróficos de:

(a) Produtor e consumidor primário;

(b) Consumidor primário e consumidor secundário;

(c) Consumidor secundário e consumidor terciário;

(d) Consumidor terciário e produtor;

(e) Consumidor secundário e consumidor primário.

PARTE 3-------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. (ENEM) Os vaga-lumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro, porém, existe um tipo de vaga-lume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela.

BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R. Ciência & sociedade: a aventura da vida, a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione, 2000 (adaptado).

A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, e um exemplo de:

(a) Comensalismo; (b) Inquilinismo; (c) Cooperação; (d) Predatismo; (e) Mutualismo.

(UFLA-MG) Há alterações ambientais (como por exemplo, as práticas de cultivo) que têm como consequência a perda de nutrientes (substâncias responsáveis pela nutrição das plantas) no solo. Esta perda é reduzida com o plantio de leguminosas que auxiliam na fixação do nitrogênio no solo. Que tipo de interação entre espécies está envolvida nesta relação?

(a) Mutualismo; (b) Competição; (c) Predação; (d) Parasitismo. (e) Amensalismo

2. (Unifesp) A raflésia é uma planta asiática que não possui clorofila e apresenta a maior flor conhecida, chegando a 1,5 metros de diâmetro. O caule e a raiz, no entanto, são muito pequenos e ficam ocultos no interior de outra planta em que a raflésia se instala, absorvendo a água e os nutrientes de que necessita. Quando suas flores se abrem, exalam um forte odor de carne em decomposição, que atrai muitas moscas em busca de alimento. As moscas, ao detectarem o engano, saem da flor, mas logo pousam em outra, transportando e depositando no estigma desta, os grãos de pólen trazidos da primeira flor. O texto descreve duas interações biológicas que podem ser identificados, respectivamente como:

(a) Inquilinismo, mutualismo e polinização;

(b) Inquilinismo, comensalismo e fecundação;

(c) Parasitismo, mutualismo e polinização;

(d) Parasitismo, comensalismo e fecundação;

(e) Parasitismo, comensalismo e polinização.

3. (UFPI-adaptada) Dos tipos de relações ecológicas listados a seguir, o único que ocorre exclusivamente entre organismos da mesma espécie é:

(a) Inquilinismo;

(b) Herbivoria;

(c) Mutualismo;

(d) Sociedade;

(e) Parasitismo.

4. Leia as afirmações a seguir e marque a alternativa que se refere, respectivamente, às relações ecológicas intraespecíficas:

- Organismos de uma mesma espécie quase sempre disputam os recursos oferecidos pelo meio.

- Em algumas situações, os indivíduos de uma mesma espécie se auxiliam mutuamente, trocando benefícios.

(a) Competição intraespecífica e mutualismo;

(b) Comensalismo e mutualismo;

(c) Competição interespecífica e inquilinismo;

(d) Competição intraespecífica e cooperação intraespecífica (sociedades e colônias);

(e) Colônias e sociedades.

Turma 2009 - Aula - Homeostase

HOMEOSTASE

Definição: Esse termo é utilizado para designar a manutenção das condições estáveis ou constantes no meio interno. Essencialmente, todos os órgãos e tecidos do corpo desempenham funções interrelacionadas que ajudam a manter constantes tais condições.

TRANSPORTE DO LÍQUIDO EXTRACELULAR

 Sistema Circulatório 

O  líquido extracelular é transportado por todo o corpo em duas etapas: a primeira por meio do movimento do sangue pelos vasos sanguíneos e a segunda pelo movimento do líquido entre os capilares sanguíneos e as células. À medida que o sangue atravessa os capilares, produz-se também um intercâmbio contínuo de líquido extracelular entre a porção de plasma de sangue e o líquido intersticial que ocupa os espaços entre as células. Os capilares são permeáveis à maioria das moléculas presentes no plasma sanguíneo, com exceção de proteínas, podendo tais moléculas se difundirem em ambos os sentidos entre o sangue e os espaços tissulares. Deste modo, o líquido extracelular de qualquer zona do corpo, tanto do plasma quanto dos espaços intersticiais, se encontra em um processo de mescla contínuo, mantendo assim uma homogeneidade quase completa desses líquidos em todo o corpo.

 ORIGEM DOS NUTRIENTES DO LÍQUIDO EXTRACELULAR

Sistema Respiratório

Cada vez que o sangue passa pelo corpo, flui também pelos pulmões.  O sangue capta oxigênio nos alvéolos, que é necessário às células.

Trato Gastrointestinal

Uma grande quantidade de sangue bombeada pelo coração atravessa também as paredes do trato gastro-intestinal, onde absorve nutrientes dissolvidos, tais como carboidratos, ácidos graxos e aminoácidos.

 Fígado e outros órgãos que desempenham funções metabólicas

Nem todas as substâncias absorvidas no trato gastro-intestinal podem ser utilizadas pelas células na forma em que foram absorvidas.  O fígado transforma a composição química de muitas dessas substâncias em formas mais utilizáveis, e outros tecidos do corpo, como os adipócitos, a mucosa gastrointestinal, os rins e as glândulas endócrinas, ajudam a modificar as substâncias absorvidas ou armazenadas.

 Sistema musculoesquelético

Esse sistema permite que o corpo se desloque até o lugar correto, no momento adequado, para obter os alimentos necessários para a nutrição. Além disso, proporciona mobilidade para proteger-se das condições adversas circundantes, evitando que o organismo e os mecanismos homeostáticos sejam destruídos.

ELIMINAÇÃO DOS PRODUTOS FINAIS DO METABOLISMO

 Pulmões: ao mesmo tempo que o sangue capta oxigênio nos pulmões, libera também dióxido de carbono, que é o produto final mais abundante do metabolismo.

 Rins: À medida que o sangue passa pelos rins, elimina a maior parte de substâncias contidas no plasma e que não são necessárias às células. Essas substâncias consistem em diferentes produtos finais do metabolismo celular, tais como uréia e ácido úrico. Também contêm os excessos de íons e água dos alimentos que se acumularam no líquido extracelular.

REGULAÇÃO DAS FUNÇÕES CORPORAIS

 Sistema Nervoso

O sistema nervoso está composto por três porções principais: a porção sensitiva aferente, o sistema nervoso central e a porção motora eferente. Os receptores sensitivos detectam o estado do corpo ou o estado do entorno. O encéfalo tem a capacidade de armazenar a informação, gerar pensamentos e determinar reações em resposta às sensações. Os sinais apropriados se transmitem posteriormente através da porção motora eferente.

Uma grande parte do sistema nervoso se denomina sistema autônomo. Opera em um nível subconsciente e controla muitas funções dos órgãos internos, tais como a atividade de bombemento do coração, os movimentos gastrointestinais e as secreções glandulares.

Sistema Hormonal

No corpo existem oito glândulas endócrinas principais que secretam substâncias chamadas hormônios. Os hormônios são transportados no líquido extracelular a qualquer parte do corpo para ajudar a regular a função celular. Por exemplo, a insulina controla o metabolismo da glicose.

ü  O sistema nervoso regula fundamentalmente as atividades musculares e secretoras do corpo, enquanto que o sistema hormonal regula principalmente as funções metabólicas.

 REPRODUÇÃO

A reprodução ajuda a manter a homeostasia, gerando novos seres que ocupam o lugar dos que morrem. Porém, essa homeostasia já deve ser analisada em um nível maior, o de populações ou mesmo de comunidades (quando se analisam várias espécies). Com a reposição dos indivíduos, mantém-se uma baixa entropia, já que organismos vivos possuem uma estrutura organizada, de baixa entropia.

RECUPERAÇÃO PARALELA – 1ª SÉRIE- SEGUNDO BIMESTRE - BIOLOGIA

RECUPERAÇÃO PARALELA – 1ª SÉRIE- SEGUNDO BIMESTRE - BIOLOGIA

PARTE 1 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

A meiose é um processo muito complexo, e erros na separação dos cromossomos homólogos durante a meiose I ou das cromátides-irmãs na meiose II causam gametas com número anormal de cromossomos. Quando um desses gametas é fecundado por um gameta normal, há a formação de um zigoto com número anormal de cromossomos (aneuploidia). Esse número pode ser maior ou menor que 46, e ambos os casos são considerados como mutações cromossômicas. A alteração pode ocorrer nos cromossomos sexuais ou nos autossômicos (do corpo).

Nesse último caso o indivíduo afetado pode ser tanto homem quanto mulher. Síndrome de Down ou Trissomia do 21: os indivíduos possuem 3 cromossomos no par 21, o que provoca cabeça pequena, com a face achatada; olhos com os cantos externos puxados para cima; boca pequena, com língua de tamanho normal; dentes irregulares; pescoço curto e largo; baixa estatura; dedos curtos; uma linha reta na palma da mão; coeficiente intelectual baixo. Síndrome de Patau: os indivíduos possuem 3 cromossomos no par 13, o que provoca olhos afastados; orelhas malformadas; defeitos sérios no coração e nos sistemas digestório, genital e urinário. Geralmente os portadores dessa síndrome não vivem além dos 3 anos de idade. Síndrome de Edwards: os indivíduos possuem 3 cromossomos no par 18, o que provoca cabeça pequena e estreita; olhos afastados; boca e queixo pequenos; pés deformados; anomalias graves no coração, rins e sistema genital. Geralmente os portadores dessa síndrome não vivem além do 1º ano de idade. Síndrome de Klinefelter: os indivíduos possuem dois cromossomos X e um Y e são todos do sexo masculino. Essa síndrome provoca testículos pequenos; ausência de espermatozóides; e em alguns casos mamas mais evidentes. Síndrome de Turner: os indivíduos possuem apenas um cromossomo sexual: o X e são todos mulheres. Essa síndrome provoca estatura pequena; ovários não-funcionais; pescoço curto e largo; anomalias renais. Atualmente há testes que identificam essas doenças desde a oitava semana de gestação. FONTE: Adaptado de texto de Sônia Lopes. 17

1. Sabendo que os 46 cromossomos são agrupados em 23 pares. Observe os cariótipos nas figuras 11, 12, 13 e 14 veja que contêm mutações, ou seja, alterações na organização dos cromossomos. Veja que em 3 figuras, estão identificados por uma seta ou círculos cromossomos onde elas ocorreram, e DÊ OS NOMES DAS DOENÇAS QUE RESULTARAM DESSAS MUTAÇÕES.

a)     Figura 11 --Cariótipo A - ____________________________________________________

b)    Figura 12. Cariótipo B - ____________________________________________________

 

c)     Figura 13. Cariótipo C -___________________________________________________________________

d) Figura 14. Cariótipo D - ___________________________________________________

2. Explique como a natureza resolve a formação de novas gerações iguais à geração inicial, isto é, a formação de indivíduos cujas células contenham 46 cromossomos cada uma?

3. Em certos organismos há uma geração que se reproduz assexuadamente e que alterna com outra geração que se reproduz sexuadamente. Em qual dos dois casos os descendentes apresentarão maior semelhança com os seus genitores? Explique:

4. (SAERJINHO 2012) Leia com atenção o texto sobre a A Síndrome de Marfan e depois assinale a alternativa correta sobre a causa da doença, que apresenta as manifestações clínicas concentradas em três sistemas principais: o esquelético, caracterizado por estatura elevada, escoliose, braços e mãos alongadas e deformidade torácica; o carídaco, caraterizado por prolapso de válvula mitral e dilatação da aorta; e o ocular, caracterizado por miopia e luxaçao do cristalino.

A doença citada nesse texto ocorre devido à alteração no DNA. Essa alteração promove uma modificação adaptativa na espécie humana, pois:

a) Aumenta o fluxo gênico;       b) Diminui a variabilidade genética; c) Ocasiona mutação gênica;    d) Promove a deriva gênica;  e) Promove novo genótipo.

  

5. (UDESC) O ciclo de vida das plantas pteridófitas está representado no esquema abaixo:

Assinale a alternativa correta sobre esse ciclo:

a) O gametófito está representado pelo número IV do ciclo;

b) Os esporos são diploides e estão representados pelo número VI;

c) A meiose está representada pelo número V do ciclo;

d) O gametófito constitui a fase duradoura (planta propriamente dita) do ciclo;

e) O esporófito está representado pelo número I do ciclo

PARTE  2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1-UNICAMP-SP) Em muitos organismos unicelulares como as amebas, as células-filhas resultantes da divisão mitóticas funcionam como organismos independentes;

novas plantas podem surgir a partir de raízes ou mesmo de folhas; em certos animais,

como a hidra, novos indivíduos surgem por brotamento.

a) A que tipo de reprodução se referem esses exemplos? Explique:

b) Dê duas vantagens e uma desvantagem desse tipo de reprodução:

2. (Fuvest- SP) Através de técnicas modernas de melhoramento vegetal, conseguiu-se Uma linhagem de cana-de-açúcar altamente produtiva. Sabendo-se que a cana pode se reproduzir tanto sexuada quanto assexuadamente, explique de que forma essa linhagem deve se propagar para que suas boas características sejam mantidas em plantas sucessivas.

3. (Unicamp- SP) Culturas de cana-de-açúcar são obtidas através do plantio de pedaços de colmos, os toletes. Culturas de subsistência de milho são obtidas pelo plantio das sementes que o agricultor colheu no ano anterior. Qual dessas duas culturas terá maior potencial para enfrentar uma alteração no ambiente, como por exemplo, o aparecimento de um novo patógeno? Justifique:

4. (Vunesp-SP) Qual a maior vantagem evolutiva da reprodução sexuada? Que processo de divisão celular e que eventos que nele ocorrem contribuem para que essa vantagem seja promovida?

5. (UFC-CE) Durante o desenvolvimento embrionário, o período de organogênese é particularmente vulnerável à ação de determinados fatores, como infecções (toxoplasmose e rubéola, por exemplo), drogas (como a talidomida) e deficiências alimentares maternas. Justifique essa vulnerabilidade. 

PARTE 3------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

1. O DNA de duas espécies distintas difere quanto à sequência das bases nitrogenadas. Na sua opinião, o DNA de dois indivíduos da espécie humana é idêntico?

2. Diante dos estudos realizados nesse módulo, sobre a transmissão da vida, você agora consegue imaginar e propor um motivo que faça com que sejam desaconselhadas radiografias do abdome em mulheres grávidas, no início da gestação, e quanto são eventualmente toleradas nos últimos meses do processo?

3. A ocorrência de mutações é importante para a evolução da espécie? Justifique sua resposta:

4. (UFLA) Analise as proposições abaixo sobre a replicação e a transcrição do DNA:

I. O modelo de replicação é semiconservativo;

II. A principal enzima envolvida na replicação é a RNA polimerase;

III. A partir da transcrição do DNA, é sintetizada uma molécula de RNA de fita simples;

IV. A replicação do DNA produz duas moléculas de DNA idênticas.

Agora assinale a alternativa correta:

a) Somente as proposições I e IV são corretas.

b) Somente as proposições I, III e IV são corretas.

c) Somente as proposições II, III e IV são corretas.

d) Somente as proposições II e III são corretas.

e) Todas as alternativas corretas.

4. (UNICAMP- SP) No início de 1997, pesquisadores anuciaram o nascimento da ovelha Dolly, considerada o primeiro clone de mamífero, gerado artificialmente. Um dos objetivos dessa pesquisa é a melhoria da pecuária, através da formação de rebanhos homogêneos. Os Clones no entanto, ocorrem naturalmente no cotidiano, lembra o geneticista Ademar Freire Maia, em um artigo do Boletim Germinis do Conselho Federal de Biologia, de maio/junho de 1997.

a) Qual seria a desvantagem biológica de um rebanho de clones?

b) Dê exemplos de clones que ocorrem naturalmente:

5. (UECE) No ciclo de vida das briófitas podem ser consideradas as seguintes etapas:

I. Produção de esporos; II. Produção de gametas; III. Formação de indivíduo haplóide

IV. Formação de indivíduo diplóide.

Assinale a sequência correta destas etapas:

a) I, III, IV e II.

b) III, I, II e IV.

c) III, I, IV e II.

d) I, III, II e IV.

e) I, II, III,IV

Para 2º BIMESTRE - 3ª série - Biomas brasileiros.

3ª série
Biomas brasileiros.
Cerrado

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Caatinga

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Pantanal
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Mata Atlântica
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