quinta-feira, 10 de novembro de 2016

GABARITO -AVALIAÇÃO 2-TURMAS 3004.3005.3006

GABARITO -AVALIAÇÃO 2
QUESTÃO 1
BIOTECNOLOGIA um conjunto de técnicas em que são utilizados seres vivos ou partes deles para a obtenção de produtos, ou processos, que interessem à espécie humana.
CTNBIO - Comissão Técnica Nacional de Biotecnologia
BIOÉTICA - investiga as condições necessárias para uma administração responsável da vida humana, animal e responsabilidade ambiental. Considera, portanto, questões onde não existe consenso moral, como a clonagem, os transgênicos e as pesquisas com células-tronco, bem como a responsabilidade moral de cientistas em suas pesquisas e aplicações.
OGM - organismos geneticamente modificados
PLASMÍDEOS -são pequenas moléculas circulantes de DNA, encontradas no citoplasma de bactérias, capazes de se reproduzirem independentes do DNA cromossômico.
AGM- alimentos geneticamente modificados
ENGENHARIA GENÉTICA - produção de organismos geneticamente modificados
CÉLULAS-TROCO EMBRIONÁRIAS- obtidas do sangue do cordão umbilical e da placenta no momento do nascimento do bebê, elas possuem a capacidade de originar diferentes tipos celulares do nosso organismo, por isso, têm alto potencial terapêutico.
TRANSGÊNESE-é uma técnica de melhoramento genético pela qual são inseridos um ou mais genes exógenos em um organismo.
MELHORAMENTO GENÉTICO-  uma espécie é selecionada e aprimorada suas qualidades tendo em vista sua utilização
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QUESTÃO 2
Resposta: A tecnologia Terminator é a adição na planta transgênica, de um gene que não permite a produção de pólen viável. A utilização desta ferramenta permitiria a não propagação do pólen transgênico, evitando quaisquer cruzamentos com outras plantas. A polêmica está ligada a ação das empresas de produção de transgênicos que foi vista como uma tentativa de evitar que os agricultores pudessem propagar as plantas por mais que um ano, obrigando-os a comprar novas sementes todas as temporadas.
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QUESTÃO 3
Resposta: Essa questão não possui resposta certa ou errada, o aluno deve fazer uma reflexão sobre o assunto, emitir sua opinião e fazer uso de argumentos para defender sua posição.
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QUESTÃO 4
O Projeto Genoma Humano teve início em 1990, sendo finalizado no ano de 2000, com o objetivo de determinar a sequência de todos os nucleotídeos dos 24 cromossomos que formam o genoma humano (22 cromossomos autossômicos e os dois cromossomos sexuais X e Y). Tal esforço para o sequenciamento tem levado a um grande desenvolvimento tecnológico que facilitou o sequenciamento de outras espécies de interesse do homem.
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QUESTÃO 5
No campo da saúde, observamos que diversas doenças humanas são hereditárias, assim o estudo dos genótipos do casal pode estimar a chance que uma criança nasça portadora de uma doença genética já manifestada em alguns membros da família. Esse tipo de estudo constitui o que chamamos de aconselhamento genético.
O aconselhamento genético, bem como os diagnósticos de doenças genéticas no pré-natal, a identificação de portadores de alelos deletérios (são alelos que causam doenças, ou que diminuem a taxa de sobrevivência ou de reprodução de uma espécie), determinação de paternidade, diagnóstico de doenças causadas por alguns microrganismos (como meningite, influenza H1N1, AIDS, etc.), terapia gênica (teoricamente seria substituir ou adicionar na pessoa doente uma cópia correta do alelo alterado e responsável por certas doenças genéticas) ou o uso forense na identificação do autor de algum crime (através do sequenciamento do DNA), só é possível graças aos projetos de mapeamento genômico, sobretudo o genoma human

domingo, 23 de outubro de 2016

Turmas 3004/ 3005/3006 - Para auxiliar o seu estudo: revisão dos assuntos já estudados


ATENÇÃO: Como as aulas foram suspensas nos dias 14 e 21 de outubro, que seriam aulas de revisão, este roteiro e  vídeos poderão ajudar.
Apresentem suas dúvidas na nossa próxima aula.


INTRODUÇÃO À GENÉTICA

https://www.youtube.com/watch?v=qVzQb8aeuhA&list=PLXXIkklJqmKmL2G7MGxpLq1ZN0qpkfHkN&index=1

Revisão de assuntos da 1ª série   ( aula do dia  30 de setembro)

DIVISÃO CELULAR

https://www.youtube.com/watch?v=DLAdXSO6W0w


Revisão de assuntos da 1ª série / assunto de introdução na 3ª série/ exercícios do livro - página 30, números 1 ao 11  ( aula do dia 7 de outubro)

ÁCIDOS NUCLÉICOS

https://www.youtube.com/watch?v=JWctgQVcNvY

SÍNTESE DE PROTEÍNAS

https://www.youtube.com/watch?v=0TraWfrGCxc


Turmas 3004/3005/3006 - Gabarito das atividades sobre Genética

Como as aulas foram suspensas nos dias 14 e 21 de outubro, segue o gabarito dos exercícios:

PÁGINA 30 - LIVRO DE BIOLOGIA- APLIQUE SEUS CONHECIMENTOS

1) a) A figura 1 é meiose e a figura 2, mitose. Na figura 1. as células-filhas têm a metade dos cromossomos da célula original. Na figura 2, o número de cromossomos não muda.
b) Dois pares    c) Os cromossomos se duplicam
d) As da figura 1 são A ou a. As da figura 2 são Aa

2) Homólogos: A e C; B e D. Alelos: 1 e 5; 2 e 6; 3 e 7; 4 e 8.

3)a) Amarela, porque a autofecundação de ervilhas amarelas produz ervilhas verdes, o que não ocorreria se a cor amarela fosse uma característica recessiva.
b) Na geração P : amarela- VV.    Verde - vv
    Na geração F1: Vv.
    Na geração F2; amarelas- VV e Vv   Verdes- vv

4) A proporção genotípica é igual à fenotípica: 1/4; 2/4; 1/4

5) AA  :  A 
    Aa : A e a
   aa : a

6) a) 100% AA; 100% com pele pigmentada
    b) 100% aa ; 100% albinos
   c)  100% Aa; 100% com pele pigmentada
    d) 50% Aa e 50% aa e 25% aa; 75% com pele pigmentada e 25% albinos.

7) Não. Alelos dominantes são aqueles que manifestam seu efeito mesmo em presença de outro gene (recessivo). Um alelo pode ser dominante e raro na população, como as da braquidactilia e da polidactilia.

8) O emparelhamento dos cromossomos homólogos e a organização na região equatorial da célula fazem com que cada cromossomo homólogo se separe e migre para um polo da célula. Com isso, cada gene de um par de alelos vai para gametas diferentes. Portanto, esse processo explica a separação dos fatores de Mendel.

9) Gametas não podem ser heterozigotos porque gametas são haplóides, isto é, não há pares de cromossomos homólogos, ou de alelos em um gameta.

10) De cor verde, porque se a ervilha for homozigota, produzirá apenas ervilhas amarelas, já que verde é o caráter recessivo. Se a ervilha for heterozigota, produzirá ervilhas amarelas e verdes, na proporção de 50%.

11) 50% com pele pigmentada ( Aa) e 50% albinos (aa).

sexta-feira, 22 de julho de 2016

Recuperação Paralela- 2ª série - 2º Bimestre



Recuperação Paralela- 2008-2009-2010 - 2º Bimestre
Atividade 1
1. A invenção do microscópio possibilitou várias descobertas e, graças ao surgimento dos microscópios eletrônicos, houve uma revolução no estudo das células. Esses equipamentos permitiram separar os seres vivos em procarióticos e eucarióticos, porque se descobriu que os primeiros, entre outras características,
a) Possuem parede celular e cloroplastos.          b) Possuem material genético disperso pelo citoplasma.
c) Possuem núcleo organizado envolto por membrana nuclear.
d) Não possuem núcleo e não têm material genético.   e) Possuem estruturas que forçam a duplicação celular.

2. Explique a relação da lei de Spencer com o processo de divisão célula
3. É correto afirmar que um indivíduo com maior massa corporal terá mais células do que um indivíduo com menor massa, desde que os mesmos tenham a mesma faixa etária? Justifique a sua resposta:
4. De onde se origina o termo célula?

Atividade 2
1. PISM/UFJF - As figuras abaixo, representam uma célula animal e vegetal:





                                                        nº    1                             nº  2 

a) IDENTIFIQUE a qual figura corresponde à célula animal:
b) Quais diferenças podem ser observadas na figura acima?
2. Diga quais organismos são constituídos por células eucarióticas e quais são constituídos por células procarióticas:
3. As células animais diferem das células vegetais porque estas contêm várias estruturas e organelas características. Na lista abaixo, marque a organela ou estrutura comum às células animais e vegetais:
a) vacúolo  b) membrana celular  c) parede celular d) centríolo  e) cloroplastos
4. Entre outras organelas, a célula vegetal apresenta mitocôndrias e cloroplastos, com funções especializadas. Entre as substâncias citadas a seguir, é produzido (a) nos cloroplastos e pode ser utilizado (a) nas mitocôndrias:
a) o ATP          b) a glicose           c) o gás carbônico       d) o ácido pirúvico      e) o oxigênio

Atividade 3
1. Descreva resumidamente as funções básicas das seguintes organelas:
a) ribossomos  b) mitocôndrias c) estruturas de Golgi  d) retículo endoplasmático
2. Dos constituintes celulares abaixo relacionados, qual está presente somente nos eucariontes e representa um dos critérios utilizados para distingui-los dos procariontes?
a) DNA.  b) Membrana celular. c) Ribossomo d) Envoltório nuclear. e) RNA.
3. Um instituto de pesquisa norte-americano divulgou recentemente ter criado uma “célula sintética”, uma bactéria chamada de Mycoplasma mycoides. Os pesquisadores montaram uma sequencia de nucleotídeos, que formam o único cromossomo dessa bactéria, o qual foi introduzido em outra espécie de bactéria, a Mycoplasma capricolum. Após a introdução do cromossomo da M. capricolum foi neutralizado e M. mycoides começou a gerenciar a célula, produzindo suas proteínas. GILBSON et al. Creation of a Bacterial Cell Controlled by a Chemically synthesized Genome. Science v. 329, 2010 (adaptado)
a. A importância dessa inovação tecnológica tem como possibilidade de sequenciar os genomas de bactérias para serem usados como receptoras;
b. Capacidade de criação, pela ciência, de novas formas de vida, utilizando substancias como carboidratos e lipídios;
c. Possibilidade de produção em massa da bactéria Mycoplasma capricolum para sua distribuição em ambientes naturais;
d. Possibilidade de programar geneticamente microrganismos ou seres mais complexos para produzir medicamentos, vacinas e combustíveis;
e. Capacidade da bactéria Mycoplasma capricolum de expressar suas proteínas na bactéria sintética e estas serem usadas na indústria.

4. Para que ocorra a digestão no interior de uma ameba, é necessária a ação de qual das organelas abaixo:
a) lisossomos.   b) mitocôndrias.   c) ribossomos.  d) cinetossomos.   e) desmossomos.

RECUPERAÇÃO PARALELA – 3004-3005-3006- 3ª SÉRIE - 2º Bimestre



RECUPERAÇÃO PARALELA – 3ª SÉRIE- PARTE 1 Na cadeia alimentar a seguir, em qual nível trófico nós podemos encontrar a menor quantidade de energia disponível? Qual ser vivo representa esse nível?
 Algas ---- Peixes pequeno---- Peixes grandes--------Garça

2. Os seres vivos de um ecossistema se relacionam dando origem a diferentes cadeias alimentares que, interligadas formam uma complexa teia alimentar: Nessas cadeias ou teias alimentares, a fonte primária de energia é o:
(a) Consumidor quaternário; (b) Consumidor primário; (c) Sol; (d) Decompositor; (e) Produtor.

3. (ENEM) Os personagens da figura a seguir, estão representando uma situação hipotética de cadeia alimentar:
Suponha que, em cena anterior à apresentada, o homem tenha se alimentado de frutas e grãos que conseguiu coletar. Na hipótese de, nas próximas cenas, o tigre ser bem sucedido e, posteriormente, servir de alimento aos abutres, tigre e abutre ocuparão respectivamente os níveis tróficos de: 

(a) Produtor e consumidor primário; (b) Consumidor primário e consumidor secundário; (c) Consumidor secundário e consumidor terciário; (d) Consumidor terciário e produtor; (e) Consumidor secundário e consumidor primário.

RECUPERAÇÃO PARALELA – 3ª SÉRIE- PARTE 2-
1. (ENEM) Os vagalumes machos e fêmeas emitem sinais luminosos para se atraírem para o acasalamento. O macho reconhece a fêmea de sua espécie e, atraído por ela, vai ao seu encontro, porém, existe um tipo de vagalume, o Photuris, cuja fêmea engana e atrai os machos de outro tipo, o Photinus, fingindo ser desse gênero. Quando o macho Photinus se aproxima da fêmea Photuris, muito maior que ele, é atacado e devorado por ela. BERTOLDI, O. G.; VASCONCELLOS, J. R. Ciência & sociedade: a aventura da vida, a aventura da tecnologia. São Paulo: Scipione, 2000 (adaptado).
A relação descrita no texto, entre a fêmea do gênero Photuris e o macho do gênero Photinus, e um exemplo de:
(a) Comensalismo; (b) Inquilinismo; (c) Cooperação; (d) Predatismo; (e) Mutualismo.

(UFLA-MG) Há alterações ambientais (como por exemplo, as práticas de cultivo) que têm como consequência a perda de nutrientes (substâncias responsáveis pela nutrição das plantas) no solo. Esta perda é reduzida com o plantio de leguminosas que auxiliam na fixação do nitrogênio no solo. Que tipo de interação entre espécies está envolvida nesta relação?
(a) Mutualismo; (b) Competição; (c) Predação; (d) Parasitismo. (e) Amensalismo

2. (Unifesp) A raflésia é uma planta asiática que não possui clorofila e apresenta a maior flor conhecida, chegando a 1,5 metros de diâmetro. O caule e a raiz, no entanto, são muito pequenos e ficam ocultos no interior de outra planta em que a raflésia se instala, absorvendo a água e os nutrientes de que necessita. Quando suas flores se abrem, exalam um forte odor de carne em decomposição, que atrai muitas moscas em busca de alimento. As moscas, ao detectarem o engano, saem da flor, mas logo pousam em outra, transportando e depositando no estigma desta, os grãos de pólen trazidos da primeira flor. O texto descreve duas interações biológicas que podem ser identificados, respectivamente como:
(a) Inquilinismo, mutualismo e polinização; (b) Inquilinismo, comensalismo e fecundação;
(c) Parasitismo, mutualismo e polinização; (d) Parasitismo, comensalismo e fecundação; (e) Parasitismo, comensalismo e polinização.

3. (UFPI-adaptada) Dos tipos de relações ecológicas listados a seguir, o único que ocorre exclusivamente entre organismos da mesma espécie é: (a) Inquilinismo; (b) Herbivoria; (c) Mutualismo; (d) Sociedade; (e) Parasitismo.

4. Leia as afirmações a seguir e marque a alternativa que se refere, respectivamente, às relações ecológicas intraespecíficas:
- Organismos de uma mesma espécie quase sempre disputam os recursos oferecidos pelo meio.
- Em algumas situações, os indivíduos de uma mesma espécie se auxiliam mutuamente, trocando benefícios.

(a) Competição intraespecífica e mutualismo; (b) Comensalismo e mutualismo; (c) Competição interespecífica e inquilinismo;
(d) Competição intraespecífica e cooperação intraespecífica (sociedades e colônias); (e) Colônias e sociedades.



terça-feira, 12 de julho de 2016

Aula do dia 13/7- Texto - 2ª série - 2016-Turmas 2008/2009 e 2010- Multicelularidade

Texto - 2ª série - 2016-Turmas 2008/2009 e 2010

Tema : Multicelularidade

Evolução : Organismo unicelular pode explicar origem do reino animal
Espécie descoberta em 2002 pode esclarecer o que tornou possível o aparecimento dos animais, algo que até hoje não foi plenamente entendido  ( The New York Times)

A origem dos animais é um dos episódios mais misteriosos na história da vida. A transformação de um organismo unicelular em um coletivo de um trilhão de células exige uma enorme reestruturação genética.Espreitando no sangue de caracóis tropicais há uma criatura unicelular chamada Capsaspora owczarzaki. Esta espécie ameboide com “tentáculos” é tão obscura que ninguém a havia notado até 2002. Mesmo assim, em poucos anos ela passou do anonimato a foco do mundo científico. Acontece que ela é um dos parentes mais próximos dos animais. Por incrível que pareça, nossos ancestrais há um bilhão de anos eram bem semelhantes à Capsaspora.
A origem dos animais foi uma das transformações mais extraordinárias e importantes na história da vida. Eles evoluíram de ancestrais unicelulares até uma profusão de complexidade e diversidade. Hoje estima-se que sete milhões de espécies de animais vivem na Terra, desde vermes tubícolas no fundo do oceano a elefantes se arrastando pesadamente pela savana africana. Seus corpos podem conter trilhões de células capazes de se transformar em músculos, ossos e centenas de outros tipos de tecidos e de células.
O amanhecer do reino animal, cerca de 800 milhões de anos atrás, também foi uma revolução ecológica. Os animais devoraram os tapetes microbianos que haviam dominado os oceanos por mais de 2 bilhões de anos e criaram seus próprios habitats, como os recifes de corais. A origem dos animais é um dos episódios mais misteriosos na história da vida. A transformação de um organismo unicelular em um coletivo de um trilhão de células exige uma enorme reestruturação genética. A espécie intermediária que poderia mostrar como a transição aconteceu está extinta.
“Estão faltando apenas os passos intermediários”, afirmou Nicole King, bióloga evolutiva da Universidade da Califórnia em Berkeley.
Pistas evolutivas — Para entender como os animais assumiram esta forma de vida peculiar, os cientistas estão reunindo diversas linhas de indícios. Alguns usam martelos de pedra para retroceder ao registro fóssil de animais dezenas de milhões de anos atrás. Outros estão encontrando assinaturas químicas de animais em pedras antigas. Ainda há um terceiro grupo examinando os genomas de animais e de seus parentes como a “Capsaspora” para reconstruir a árvore evolutiva dos animais e de seus parentes mais próximos. Surpreendentemente, eles descobriram que muito do equipamento genético para a formação de um animal já existia bem antes do próprio reino animal.
Foi apenas nos últimos anos que os cientistas chegaram a uma noção consistente do que são os parentes mais próximos dos animais. Em 2007 o National Human Genome Research Institute iniciou um projeto internacional para comparar o DNA de diferentes espécies e traçar uma árvore genealógica.
Os primos dos animais são um grupo diversificado. Ao lado da habitante de caracóis, a Capsaspora, nossos parentes mais próximos incluem coanoflagelados, criaturas semelhantes a ameboides que vivem em água limpa, na qual elas caçam bactérias.
Agora os cientistas estão tentando entender como um organismo unicelular como a Capsaspora ou um coanoflagelado se tornou um animal pluricelular.
Por sorte eles podem obter algumas pistas a partir de outros casos nos quais micróbios fizeram a mesma transição. Plantas e fungos evoluíram de ancestrais unicelulares, bem como dúzias de outras linhagens menos familiares, de algas pardas a fungos mixomicetos.
A pluricelularidade primitiva pode ter evoluído com certa facilidade. “Tudo que precisa acontecer é que os produtos da divisão celular se mantenham unidos”, disse Richard E. Michod, da Universidade do Arizona. Uma vez que organismos unicelulares passaram permanentemente para colônias, começaram a se especializar em funções diferentes. Esta divisão de trabalho tornou as colônias mais eficientes. Elas conseguiam crescer mais rápido do que colônias menos especializadas.
Em determinado ponto a divisão de trabalho pode ter levado muitas células dos protoanimais a perder sua habilidade de reprodução. Apenas um pequeno número de células ainda fabricava as proteínas necessárias para produzir descendentes. Assim, as células no resto do corpo poderiam se concentrar em funções como juntar alimento e lutar contra doenças.
“Não é um obstáculo”, afirmou Bernd Schierwater, da Universidade de Medicina Veterinária em Hannover, Alemanha. “É uma ótima maneira de ser muito eficiente”.
Reciclagem de células — Mas a multicelularidade também lançou novos desafios aos ancestrais dos animais. “Quando há morte de células num grupo, elas podem intoxicar umas às outras”, afirmou Michod. Nos animais as células morrem de forma ordenada, assim elas liberam relativamente poucas toxinas. E ocorre o contrário: as células que estão morrendo podem ser recicladas por suas companheiras vivas.
Outro perigo apresentado pela pluricelularidade é a capacidade de uma única célula de crescer às custas de outras. Hoje esse perigo ainda assombra: o câncer é o resultado de algumas células se recusando a jogar pelas mesmas regras que as demais no nosso corpo.
Mesmo simples organismos multicelulares têm defesas evoluídas contra esses trapaceiros. Um grupo de algas verdes conhecido como “volvox” desenvolveu um limite para o número de vezes que qualquer célula pode se dividir. “Isso ajuda a reduzir o potencial de células serem renegadas”, disse Michod.
Para descobrir as soluções que os animais desenvolveram os pesquisadores agora estão sequenciando os genomas dos seus parentes unicelulares. Eles têm descoberto uma profusão de genes que se acreditava existir apenas em animais.
Genes em comum — Para decifrar as soluções que os animais desenvolveram, os pesquisadores agora estão sequenciando os genomas de seus parentes unicelulares. Inaki Ruiz-Trillo, da Universidade de Barcelona, na Espanha, e seus colegas, estudaram o genoma “Capsaspora” procurando por um grupo importante de genes que codifica proteínas chamadas fatores de transcrição. Fatores de transcrição ativam e desativam outros genes e alguns deles são vitais para a transformação de um óvulo fertilizado no corpo de um animal complexo.
Na última edição de Molecular Biology and Evolution, Ruiz-Trillo e seus colegas relatam que aCapsaspora possui vários fatores de transcrição que se acreditava serem exclusivos dos animais. Por exemplo: eles encontraram um gene na Capsaspora que é quase idêntico ao gene animal Brachyury. Nos humanos e em muitas outras espécies animais o Brachyury é essencial para o desenvolvimento dos embriões, designando uma camada de células que se tornarão o esqueleto e os músculos.
Ruiz-Trillo e seus colegas não têm ideia do que a “Capsaspora” faz com um gene Brachyury. Neste momento eles estão fazendo experimentos para descobrir. Enquanto isso, Ruiz-Trillo especula que parentes unicelulares dos animais usam o gene Brachyury, junto com outros fatores de transcrição, para ativar genes para outras funções. “Eles têm de conhecer seu ambiente”, disse Ruiz-Trillo. “Eles têm de se unir a outros organismos. Eles têm de comer presas”.
Estudos de outros cientistas apontam para a mesma conclusão: muitos dos genes que se pensava serem exclusivos do reino animal estavam presentes nos ancestrais unicelulares dos animais. “A origem dos animais dependeu de genes que já estavam em seus lugares”, disse King. King defende que na transição para animais plenos esses genes foram cooptados para controlar um corpo multicelular. Genes antigos começaram a exercer novas funções, como produzir a cola para manter as células unidas e que poderiam se transformar em tumores.
Esponjas — Por décadas paleontólogos procuraram pelos fósseis que registrassem esta transição até os primeiros animais. Ano passado, Adam Maloof, de Princeton, e seus colegas publicaram com detalhes o que eles sugerem que sejam os fósseis animais mais antigos já encontrados. Os despojos, descobertos na Austrália, datam de 650 milhões de anos atrás. Eles contêm internamente redes de poros, similares aos canais existentes em esponjas vivas.
As esponjas também podem ter abandonado traços antigos. Gordon Love, da Universidade da Califórnia em Riverside, e seus colegas perfuraram depósitos de petróleo na Austrália datando de pelo menos 635 milhões de anos atrás. Na mistura de hidrocarbonos retirados, eles encontraram moléculas do tipo do colesterol que hoje são produzidas apenas por um grupo de esponjas.
O fato de as esponjas aparecerem tão cedo nos registros fósseis provavelmente não é coincidência. Estudos recentes sobre genomas de animais indicam que elas estão entre as linhagens mais antigas de animais viventes – se não são a mais antiga. As esponjas também são relativamente simples se comparadas à maioria dos outros animais. Elas não têm cérebro, estômagos ou vasos sanguíneos.
Apesar de sua aparente simplicidade, elas possuem carteirinhas de membros do reino animal. Assim como outros animais, esponjas produzem óvulos e esperma, que geram embriões. Larvas de esponja nadam pelas águas para encontrar um bom lugar onde possam se estabelecer para a vida sedentária e crescer, tornando-se adultas. Seu desenvolvimento é um processo peculiarmente sofisticado, com células-tronco dando origem a diversos tipos de células.
O primeiro genoma de esponja foi publicado só em agosto. Ele ofereceu aos cientistas a oportunidade de comparar o DNA das esponjas com o de outros animais, bem como com o da “Capsaspora” e outros de seus parentes unicelulares. Os pesquisadores observaram cada gene no genoma da esponja e tentaram compará-lo a grupos de genes de outras espécies relacionados, conhecidos como famílias de genes.
No total eles encontraram 1.268 famílias de genes compartilhados por todos os animais – incluindo esponjas – mas não por outras espécies. Esses genes foram presumidamente transmitidos para os animais viventes de um ancestral comum que viveu há 800 milhões de anos. Via pesquisa deste catálogo, os cientistas podem inferir algumas coisas sobre como era esse ancestral. “Não eram apenas bolota de células amorfas”, afirmou Bernard M. Degnan da Universidade de Queensland. Na verdade eles já expeliam óvulos e esperma. Ele podia produzir embriões e apresentar padrões complicados no seu corpo.
Versatilidade e oxigênio — Entretanto, os animais não apenas desenvolveram corpos pluricelulares. Eles também parecem ter desenvolvido novas formas de gerar diferentes tipos de corpos. Os animais estão mais propensos a mutações que recombinam partes de suas proteínas em novos arranjos, processo conhecido como “domain shuffling”, que consiste numa recombinação de domínios proteicos. “O 'domain shuffling’ parece ser crítico”, afirmou Degnan.
Degnan e seus colegas encontraram outra fonte de inovação em animais em uma molécula chamada microRNA. Quando as células produzem as proteínas dos genes, elas fazem uma cópia do gene numa molécula chamada RNA. Mas as células de animais também fazem microRNAs que podem atacar moléculas de RNA e destruí-las antes que elas tenham chance de fazer proteínas. Dessa forma elas podem agir como outro tipo de chave para controlar a atividade dos genes.
Os microRNAs parecem não existir em parentes unicelulares de animais. Esponjas têm oito microRNAs. Os animais com mais tipos de células que evoluíram mais tarde também desenvolveram mais microRNAs. Os humanos têm 677, por exemplo. Os microRNAs e o “domain shuffling” deram aos animais uma nova fonte poderosa de versatilidade. Eles ganharam os meios para desenvolver novas maneiras de produzir uma ampla variedade de formas – de grandes predadores a comedores de lodo.
Essa versatilidade pode ter permitido a animais primitivos se aproveitarem das mudanças que estavam ocorrendo ao seu redor. Cerca de 700 milhões de anos atrás a Terra saiu das garras de uma era do gelo mundial. Noah Planavsky, também da Universidade da California em Riverside, e seus colegas descobriram em pedras dessa idade indícios de um afluxo repentino de fósforo para os oceanos no mesmo período. Eles especulam que conforme as geleiras derreteram, o fósforo foi lavado da terra exposta para o mar e agido como uma dose concentrada de fertilizante, estimulando o crescimento de algas.
Isso pode ter levado à elevação rápida do oxigênio no oceano ao mesmo tempo.

Os animais podem ter sido preparados para usar oxigênio extra como forma de abastecer grandes corpos, usados para devorar outras espécies. “Era um nicho a ser ocupado”, disse Ruiz-Trillo, “e ele foi ocupado assim que o mecanismo molecular estava pronto.”